تبليغاتX
گروه علوم اجتماعي راهنمايي
وبلاگ علمي آموزشي گروه علوم اجتماعي راهنمايي آموزش و پرورش شهرستان البرز

در دفاع ازمشروطه

یکصد سال پیش در چنین ایامی اهالی تهران، تبریز، قزوین، رشت و بسیاری دیگر از شهرهای ایران در جوش و خروشی همگانی دست اندر کار به راه انداختن نهضت بزرگی بودند که مورخین امروزه آن را به مشروطه می شناسند، نهضتی که در روند تحولات سیاسی اجتماعی معاصر ایران مثبت یا منفی، تاثیر فراوان برجای نهاده است  و مهمترین پیامد آن صف آرائی نیروهای اجتماعی  مشروطه خواه و مشروعه خواه بود  که بسیاری از تحلیلگران مسائل ایران معتقدند این دوگانگی بعد ازصدر مشروطه تا به امروز به شکل های مختلف در منازعات اجتماعی ایران به چشم می خورد.          

     به تبع این تضاد و رویارویی،دو نوع تاریخ نگاری در باب مشروطه شکل گرفت که هر یک می کوشد در بازتاب امر واقع شده در صدر مشروطه، واقعیت را به نفع یکی از دو طرف بازنویسی کند در یک طرف مورخین طرفدار مشروطه، به بیان حماسی اقدامات مشروطه خواهان پرداخته و هر نوع کژی و ناسازی جنبش را به مشروعه خواهان نسبت می دهند و در مقابل مورخین مشروعه خواه با انتقاد از اقدامات مشروطه خواهان، مشروطه را انحرافی بزرگ از جنبش عدالت خواهی روحانیون دانسته و تمام کژیها و کاستیهای جنبش را به مشروطه طلبان ضد مشروعه نسبت می دهند.

اولین ومهمترین سئوال این است که "مشروطه" از کجا آمده است؟ یعنی لفظ مشروطه و مفهوم مستفاد از آن چگونه وارد فرهنگ سیاسی ایرانیان شد؟ دوم اینکه در جریان نهضت،چه زمانی مشروطه مطرح شد و چه کسانی مطرح کننده بودند و چه زمانی به عنوان خواست عمومی درآمد؟

سوم اینکه چرا و چگونه درخواست عدالتخانه به مشروطه تبدیل شد و بطور کلی درخواستهای اولیه طی چه فرایندی به درخواستهای نهائی یعنی مشروطه تبدیل شدند؟ برای پاسخ به این سئوالات مقاله حاضر در بخش اول به ریشه یابی لفظ مشروطه پرداخته در بخش دوم با تبارشناسی مشروطه خواهی ایرانیان به ادبیات انتقادی، نهادهای شبه مدرن مشروطه، دربار و مشروطه می پردازد و در بخش سوم به سیر تحول جنبش، و درخواست مشروطه خواهی در جریان این نهضت خواهد پرداخت.

  ریشه لفظ مشروطه

در علم منطق هرلفظ دال بریک مفهوم است بنابر این لفظ مشروطه نیز باید دال بر یک مفهوم ذهنی یا عینی باشد، چنانکه با شنیدن آن....
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه هجدهم فروردین 1387ساعت 20:23  توسط ابراهيم فتحي | 
 
صفحه نخست
پست الکترونیک
آرشیو
درباره وبلاگ
اين وبلاگ با كوشش گروه علوم اجتماعي راهنمايي آموزش و پرورش شهرستان البرز راه اندازي شده است و سعي دارد علاوه بر درج مطالب علمي _ آموزشي ، مسئوليت خبر رساني گروه علوم اجتماعي را نيز بر عهده داشته باشد.

نوشته های پیشین
اردیبهشت 1387
فروردین 1387
اسفند 1386
بهمن 1386
دی 1386
آذر 1386
آرشیو موضوعی
زندگي آلبرت انيشتن
ارزشيابي نوين
اعلام نتايج مسابقه طرح درس نويسي
اعلام نتايج مسابقه طراحي فعاليت هاي مكمل درسي
اهميت مطالعه تاريخ
انسان ها از ديدگاه دكتر شريعتي
مقاله احمد رشيدي مطلق
معرفي روشهاي فعال تدريس در تاريخ
معرفي روشهاي فعال تدريس در جغرافيا
معاني نام كشورها
جلسه گروه علوم اجتماعي در دي 86
آيا مي دانيد
مقاله اي در مورد نوجواني
طرح درس تاريخ
گزارش فعاليت هاي انجام شده توسط گروه علوم اجتماعي
ارزشیابی تکوینی
فعالیتهای مکمل
رهنمود های جشنواره تدریس
نوجوانی
معنای علوم اجتماعی
بيست اصل توسعه و پرورش خلاقيت دانش آموزان
در دفاع از مشروطه
ازدواج در دوره ساسانی
سکه شناسی
واژه شناسی کیومرث
زرتشت پیامبر ایران باستان
اشکانیان
شهر سوخته
متن کامل قانون اساسی
اصول كلي حاكم بر نقد و بررسي كتابهاي درسي
پیوندها
گروه رياضي شهرستان البرز
سازمان آموزش و پرورش استان قزوين
اداره آموزش و پرورش شهرستان البرز
پايگاه ملي داده هاي علوم زمين كشور
خبرگزاري ايسنا
خبرگزاري ايرنا
خبرگزاري وبلاگ نويسان
خبرگزاري ايپنا
مقالات فارسي
گروه حرفه و فن شهرستان البرز
سروش رياضي
 

 RSS